El acto, desarrollado en la Villa de La Orotava y con gran presencia de representación institucional, trató los retos a los que se enfrenta el estudiantado de Canarias debido a la especial singularidad territorial del archipiélago, así como las propuestas de este sector para mejorar su situación.
La Unión de Estudiantes de Canarias — UDECA, la mayor federación de asociaciones de estudiantes no universitarios de Canarias presentó el sábado 14 de marzo los resultados de su proyecto «Estudiantes A-isla-dos», financiado por la Unión Europea. Este proyecto agrupó a 40 jóvenes de todas las islas del archipiélago con el objetivo de generar un espacio de diálogo, reflexión y participación activa del estudiantado no universitario. A través de distintas dinámicas de trabajo, debates y actividades colaborativas, las y los participantes compartieron sus experiencias educativas, analizaron los principales retos a los que se enfrentan en su día a día y elaboraron propuestas para mejorar la realidad del alumnado en Canarias.
El proyecto contó con dos encuentros presenciales. El primero tuvo lugar en Santa María de Guía del 17 al 23 de julio, y se dedicó a que los participantes intercambiaran realidades de sus respectivas islas y comenzaran a construir colectivamente un diagnóstico de la situación educativa en Canarias. Durante estos días se llevaron a cabo talleres, mesas de trabajo y espacios de debate para profundizar en las distintas problemáticas detectadas y empezar a diseñar propuestas concretas de mejora.
El segundo encuentro fue el acto de presentación de resultados, desarrollado en el Liceo de Taoro, en la Villa de La Orotava, los participantes del proyecto expusieron el contenido del informe final elaborado, en el cual se abordaron temas tan relevantes como la participación estudiantil, la educación, el empleo, la vivienda, el transporte y la salud mental.
Ixemad Ríos, Presidente de UDECA, destacó la importancia de fomentar la participación del estudiantado de Canarias en todas sus formas, así como que este tipo de proyectos son fundamentales para la mejora de la calidad del sistema educativo y de la sociedad en general. Pidió a las administraciones su colaboración para la aplicación de las propuestas que fueron generadas directamente por los estudiantes reflejando así la realidad de primera mano.
En materia de participación, se pone el foco en una juventud que muestra interés por implicarse y cambiar su entorno, pero que se ve frenada por múltiples barreras que dificultan convertir esa motivación en acciones reales. Entro los primeros retos, se destaca la excesiva burocracia compleja para crear asociaciones, una falta de cultura participativa estudiantil, la falta o inutilidad de espacios juveniles en los municipios o el aumento de la desconfianza de la juventud ante las instituciones. Frente a ello presentamos propuestas, como simplificar la burocracia, fomentar la participación estudiantil desde los centros o crear mecanismos para mejorar los espacios para la juventud.
En materia de formación y empleo se subraya la situación de la formación profesional en Canarias y la limitada oferta de plazas en las universidades públicas, evidenciando un desajuste entre la formación del estudiantado y las oportunidades laborales existentes. A pesar del aumento del nivel formativo, muchos jóvenes se enfrentan a la precariedad, la sobrecualificación y la falta de salidas acordes a sus estudios, lo que en muchos casos les obliga a abandonar el archipiélago. Ante esta realidad, se plantea la necesidad de adaptar la oferta educativa a la demanda del mercado laboral y garantizar oportunidades que permitan a la juventud desarrollar su proyecto de vida en Canarias.
En lo tocante a la política territorial, se abordaron temas como el transporte, la inmigración y el sistema educativo con su sobresaturación, el medio ambiente y la masificación turística en las zonas pobladas, que son temas que parecen muy lejanos al aula pero que afectan día a día en la vida de los estudiantes canarios.
Finalmente, en cuanto a salud mental y afectivo-sexual se destaca el aumento de malestar emocional, la falta de profesionales para la atención psicológica del estudiantado y la escasa educación que se imparten en los centros sobre salud afectivo-sexual, lo que produce que cada vez veamos relaciones menos sanas. La mayor medida que desde la Unión de Estudiantes de Canarias se requiere es la garantización de que los centros educativos sean espacios seguros, donde cada estudiante pueda ser quien quiera ser.
Asistieron al evento representantes políticos de todos los niveles territoriales, como el Alcalde de la Villa de La Orotava, Diputados del Parlamento de Canarias, los Viceconsejeros de Educación y de Universidades e Investigación y la Viceconsejera de Planificación Territorial del Gobierno de Canarias y la Subdelegada del Gobierno en Las Palmas en representación del Ministro de Política Territorial y Memoria Democrática.
Francisco Linares, Alcalde de La Orotava, hizo hincapié en la trascendencia de la realización de proyectos íntegramente desarrollados por la juventud en estos tiempos de incertidumbre y de conflicto donde el miedo supera al diálogo y la colaboración, así como de la descentralización en la realización de estos proyectos.
Pueden acceder al informe completo a través de este enlace.
